Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ура! Возрожден учебник арифметики А.С.Пчёлко и Г.Б.Поляк. Москва 1959 г. для первого класса

Товарищи! Советую всем родителям и педагогам посмотеть видеоролик  прошедшей пресс-конференции из пресс-центра REGNUM в городе Москва, по презентации учебника А.С.Пчёлко и Г.Б.Поляк учебника  арифметики для первого класса начальной школы. Москва. 1959 в которой приняли  участие председатель Общероссийской общественной организации защиты семьи «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) Марии Мамиконян, члена Центрального совета «РВС» Павла Расинского, экспертов «РВС» Анны Кульчицкой и Ольги Горяниной, а также доктора психологических наук Надежды  Храмовой.  Насколько актуально восстановление качественного образования для наших детей  вы услышите из уст тех, кто чертить путь и предпринимает шаги к возрождению учебников русско-советского образования.



Завершила пресс-конференцию, проходившую 5 сентября 2016 года, председатель РВС Мария Мамиконян словами: «Если вы откроете этот учебник, то вы, наверное, заметите, что это очень добрый учебник, хотя речь идет о математике. Стиль, в котором выполнены картинки, и задачи своими сюжетами возвращают нас к тому миру, в котором человек был не один, где дети жили дружной детской семьей, со своими детскими заботами, детскими занятиями, где они выглядят как нормальные дети в нормальной среде. Это в каком-то смысле психотерапевтически действует. Когда смотришь на этот учебник, то понимаешь, что мир этого доброго детства — он не только был, но он еще и возможен. Очень хочется, чтобы он вернулся к нам, вот так вот мягко себя предлагая и этой мягкостью борясь с сегодняшней жесткостью, с взаимным отчуждением и атомизацией людей, начиная с самого детства. Родителям понятно, что это очень нужно».
Павел Расинский
Опубликовано в газете «Суть времени» №195 от 14 сентября 2016 г.
http://gazeta.eot.su/art...

Родительское Всероссийское Сопротивление не только критикует современную систему образования, но и предпринимает шаги по восстановлению качественного обучения. При этом РВС обращается к советскому опыту восстановления русской классической школы (1930-1950 годы) с её выверенной вековым опытом методикой. Именно тот период прославил «советское образование», уровень которого напугал наших геополитических конкурентов. На пресс-конференции представлен учебник «Арифметика» для 1 класса. Это учебник А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка 1959 года, подвергнутый необходимой для современной школы редакции, состоявшей только в замене устаревших жизненных реалий в текстах задач при бережном сохранении методики. Учебник уже ждали в ряде школ, которые начали по нему работать как это позволяет любой школе закон «Об образовании в РФ», то есть в режиме инновационной деятельности (ст.20, ч.3-4). РВС работает и над другими учебниками для всех классов начальной школы.

Подробности: https://regnum.ru/news/cultura/2174798.html

До встречи в СССР!

Чтобы почувствовать себя настоящим студентом, ТЫ ДОЛЖЕН ПРОЙТИ ЧЕРЕЗ ЭТО!!!

Глядя на фотографию, мы видим, что где-то в лесу, на фоне открытой двери, какого-то домика, стоят веселые обнаженные молодые люди  прикрывающие части тела и к чему-то приготовились!

Голову бы дала на отсеченье, но не поверила бы глядя на фото,  что это обряд посвящения  в студенты первокурсников Кемеровского Государственного университета.   Но к сожалению это оказалось голой правдой! У меня не было  сомнений, что  университет хранит свои традиции, замечательных выпускников и хороший преподавательский состав.Но время стремительно меняет статус университета и его нравы!

Может быть повлияло объединение с пищевым институтом и студенты должны проходить санитарную обработку?  Тогда, что еще ожидать от такого объединения? А может быть просто забыли, что такое посвящение и каким оно должно быть? Каким критерием оно должно соотвествовать!?


История посвящений уходит в глубокую древность и в каждом конкретном случае опирается на свои каноны и традиции, и с горечью можно убедиться, что тайна посвящения в Кемеровском государственном университете по всей видимости    наверное совершенно утрачена. Иначе как понимать, когда первокурсников опускают в бездну оскотинивания,  а в данном случае допускают безнраственные церемонии, забыв про традиции учебного заведения.

Если посмотреть ранее проведенные посвященния например 2011 года, то и здесь можно увидеть, что не первый год круто проводят мероприятие!



ПРАВИЛЬНАЯ КОНТОРА" Посвящает! Посвящение в студенты НФИ КемГУ
Чтобы почувствовать себя настоящим студентом, ТЫ ДОЛЖЕН ПРОЙТИ ЧЕРЕЗ ЭТО!!!

Дата проведения: 15 сентября (четверг) Место: Ресторан-Экспозиция "8-я Проходная"
Начало: 23:00 Окончание: 6:00
ТЕЛЕФОН ДЛЯ СПРАВОК - 600-292
ЗАКАЗ СТОЛИКОВ - 39-20-20, 39-30-30
ТАКСИ "Городское" - 600-000
================
Программа:
Обряд посвящения от МС Космос
DJ Ded
DJ Nickel
Strip балет "Термит"
Crazy Animator's
Конкурсы и подарки от партнеров мероприятия!

Можно предположить, что это за посвящение до 6 часов утра!
По всему видно, воспитательная работа со студентами как  неотъемлемая часть обучения будущих педагогов проводится не просто на должном уровне, а на недорустимом уровне. На мой взгляд  идет полным ходом утрата отечественных традиций. В советское время был преоритет в воспитании  творчески мыслящих и гармонично развивающихся  специалистов, обладающих глубокими профессиональными знаниями, высокими гражданскими качествами и патриотизмом. А сейчас?!


До встречи в СССР 2.0!




Трансгуманистические проекты инноваторов-неотроцкистов О. Четверикова

Идеи трангуманизма  в форме желаний или мнений присутствовали в человеческой культуре на протяжении всей истории и по сей день  интерпретируются  как трансгуманистические.
Вершиной эксперимента в области транс инновационных технологий в в нашем российском образовании и воспитании стал Форсайт-проект «Детство 2030 плюс» на «ЭКСПО-2010» как программа вхождения России в ХХI век. Впервые на российском пространстве открыто было заявлено о транс гуманистических программах для детей.
С благословения общественной палаты РФ и поддержки молодежных инициатив "Мое поколение", который действует с 2005 года, инициативу проявил и В.Сурков. Осуществлять внедрение этого проекта стала Международная методологическая организация ММАСС, которая создана в 1989 году. А в при Высшей школы экономике 2006 году создан М.Попов Международный научно-образовательный Форсайт-центр являющийся структурным подразделением Института статистических исследований НИУ ВШЭ и обладающий статусом Регионального центра ЮНИДО по технологическому Форсайту в России. Оо всем этом подробно описано Ольгой Четвериковой в своей книге. Читаем очередную главу.


Трансгумани́зм (от лат. trans — сквозь, через, за и homo — человек) — философская концепция, а также международное движение, поддерживающие использование достижений науки и технологии для улучшения умственных и физических возможностей человека с целью устранения тех аспектов человеческого существования, которые трансгуманисты считают нежелательными — страданий, болезней, старения и даже смерти . Трансгуманисты изучают возможности и последствия применения таких технологий, опасности и преимущества их использования.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B3%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC





Книга: О.Четвериковой Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России

http://www.e-reading.by/bookreader.php/1038284/Chetverikova_-_Razrushenie__buduschego.html


Трансгуманистические проекты инноваторов-неотроцкистов
Апогеем инновационного экспериментирования в области образования и воспитания стал нашумевший общественно-политический форсайт-проект «Детство 2030 плюс»85, официально заявленный на «ЭКСПО-2010» как программа вхождения России в ХХI век. Это была первая попытка открытого выдвижения трансгуманистической программы на таком уровне.

Стартовал проект в 2008 г. по инициативе Общественной палаты РФ и благотворительного фонда поддержки молодёжных инициатив «Моё поколение», который был создан в 2005 г. Администрацией Президента РФ по инициативе В.Суркова. Исполнителем проекта стала созданная в 1989 г. Международная методологическая ассоциация (ММАСС), которую возглавил профессор НИУ ВШЭ С.Попов (в ВШЭ ещё в 2006 г. был создан Международный научно-образовательный Форсайт-центр, являющийся структурным подразделением Института статистических исследований НИУ ВШЭ и обладающий статусом Регионального центра ЮНИДО по технологическому Форсайту в России).
Collapse )

Государство устраняется от регулирования образовательной деятельности....

Болонская система – детище корпораций


http://www.e-reading.by/bookreader.php/1038284/Chetverikova_-_Razrushenie__buduschego.html

В отличие от американской системы образования, традиционно тесно связанной с крупным частным бизнесом, европейское образование должно было быть подвергнуто более серьёзной перестройке для приспособления его к интересам глобального рынка.

Главным заказчиком коренной образовательной реформы в Европе стал Круглый стол европейских промышленников или просто Европейски круглый стол (ЕКС), созданный в 1983 г. и объединивший 47 крупнейших европейских корпораций, главы которых регулярно присутствуют на встречах Бильдербергского клуба. ЕКС – главный мотор наднациональной унификации Европы, основной игрок и ключевая группа давления на европейской политической сцене, оказывающая решающее влияние на европейских лидеров и фактически составляющая документы Европейской комиссии.
Уже начиная с 80-х гг. ЕКС работал над изменением образовательной системы и научных исследований в Европе, однако крайне важную роль сыграл его доклад 1989 г., названный «Образование и компетенции в Европе». С этого момента перестали говорить о «знаниях» и «знании», на смену которым пришли «компетенции». И речь идёт не просто о смене терминов, а о




Разрушение будущего. Кто и как уничтожаетсуверенное образование в России



принципиальном изменении самого содержания, поскольку компетентность понимаются не как образованность, а как некий продукт, изготовленный по заказу клиента. В соответствии с докладом ЕКС, «образование и подготовка рассматриваются как насущные стратегические инвестиции ради будущего успеха предприятия.Преподаватели недостаточно разбираются в деловой экономической активности и в понятии прибыли, поэтому надо будет придать большую значимость дистанционному обучению».

Collapse )

Расчеловечивание перестройщики творят под негласную диктовку настоящих, но скрытых хозяев.

Продолжаем читать очередную главу книги Ольги Четвериковой, о том, как и кто затеял перестройку человека и, кто по сей день ее осуществляет. Мне думается любому здравомыслящему человеку необходимо разбираться в происходящих процессах и  тех, кто осуществляет перестройку расчеловечивания, под личиной защитой прав, толерантности,  надеясь  на низкий интеллектуальный уровень сегодняшнего поколения, которое по их разумению,уже и не способно к сопротивлению.

Но это же не так! Родители и педагоги уже широко обсуждают процессы, происходящие в образовании и в обществе, я об этом уже писала, а так же предлагают пути выхода и сопротивления этой чудовищной по своему смыслу перестройки. Увидеть и знать закулисные игры важно и нужно.
Хочу оговориться, что на эту тему многие говорят и пишут, но на мой взгляд в книге дан системный и объективный анализ организаций и кто их возглавляет. Предупрежден -  значит вооружен, говорят в народе.

Книга: Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России
http://www.e-reading.by/bookreader.php/1038284/Chetverikova_-_Razrushenie__buduschego.html

ПЕРЕСТРОЙКА ЧЕЛОВЕКА И «ГЛОБАЛЬНАЯ ДУХОВНОСТЬ»

Стандартизация программ, методик и оценок – это лишь видимая часть глобализации образования. Главное заключается в его содержании, которое переводится на качественно новые базисные принципы, исходящие из «глобального духовного видения». Они применяются на всех уровнях образования - начальном, среднем, высшем - и распространяются на всю сферу воспитания.
Принципы эти начали разрабатываться в США ещё в 60-е гг. в период формирования молодёжной контркультуры. Культурная и сексуальная революция объявила войну всем традиционным, и в первую очередь христианским ценностям, нормам и устоям, а  религиозное  оправдание этому давало «Нью Эйдж», главной лабораторией которого стал Эсаленский институт (Калифорния),  положивший  начало  масштабной перестройке самого понимания человека.

Collapse )

Вместе мы намерены остановить процесс дебилизации юных поколений... Надежда Храмова



Продолжаем тему о современных  школьных учебниках,  насколько она актуальна говорит Надежда Храмова к.пс.н., профессор Российского Православного Университета, г. Москва. На прошедшем круглом столе в г. Новосибирске этого года

О Задачах восстановления ценностей
отечественного образования

http://maxpark.com/community/129/content/4851956


На круглом столе Н. Храмова рассказала о технологиях дегуманизации в современном школьном образовании. о том каким образом разрушается не только институт школы, но и интеллектуальная сфера учеников.

В газете «Суть времени"  печатаются материалы круглого стола и в частности хочу представить статью, Надежды Храмовой, которую вы можете прочесть в газете полностью только спустя два месяца, но в печатном варианте вы можете найти в региональных отделениях движения "Суть времени". Контакты на сайте http://eot.su/



Трансформация учебников как фактор войны с образованием



https://gazeta.eot.su/

Советская система образования, восходящая к русской традиции обучения, за три десятилетия (30-е, 40-е, 50-е гг.) в результате совместного труда методистов-наставников и педагогов-практиков была доведена до высочайшего уровня
Надежда Храмова , 25 декабря 2015 г.
опубликовано в №159 от 23 декабря 2015 г.

Collapse )

Добровольно ли мы съехали в канаву, из которой воняет перегнившей западной псевдокультурой?

Советую всем родителям, бабушкам и дедушкам прочесть   статью об образовании, а   затем внимательно посмотреть учебники своих детей по которым они обучаются  и включить здравый смысл.

В статье  не просто критика учебников и их авторов, это навязываемая агрессивная шизофренизация наших детей.

Почему-то мы в большинстве своем отправив ребенка в школу надеемся, что он там получит знание и  воспитание, но увы... Автор приводит вопиющие примеры откровенного издевательства над детьми.

Прочтите и посмотрите только два примера из учебников первого  и пятого классов из статьи, а дальше больше  ...



«Букварь» — вот начало обучения. «Букварь» автора А.Клышки потрясает нелогичностью и непоследовательностью изучения букв.


Ещё пример: расставь буквы ОВНАГ так, чтобы получилось слово. Что получилось? (правильно,гавно).

А не лучше бы было малышам учиться по старому «Букварю» и учебнику для младших классов «Родная речь», где дети обучаются не только построению предложений на образцах русской литературы, но и приобретают лучшие человеческие качества: дружба, взаимовыручка, уважение к старшим, помощь слабым.

Учебник по математике для пятого класса Латотина и Чеботаревского.


Задача: Длина Янцзы на 509 км больше общей длины Цзялинцзяна, Ханьшуя и дважды учтённого Ялунцзяна, на 104 км больше удвоенной общей длины Ялунцзяна и Ханьшуя и на 4476 км больше длины Ялунцзяна. Найдите длины Янцзы, Ялунцзяна, Цзялинцзяна и Ханьшуя, учитывая, что общая длина Цзялинцзяна и Ханьшуя равна 2643 км.

Задача: Одному пациенту психиатрической больницы не успели поставить успокоительное, сколько санитаров он успеет покусать, если движется со скоростью 20 км в час и успеет ли он добежать до главврача, кабинет которого находится на расстоянии 1км.

Задача: В психиатрической больнице есть гл. врач и много сумашедших. В течение недели каждый сумашедший один раз в день кусал кого-нибудь. В конце недели оказалось, что у каждого из больных по два укуса, а у гл. врача – сто. Сколько сумашедших в больнице?

Задача:Инопланетяне, посетившие школу N, pезко отличаются от жителей Земли. У каждого из них по 4 pуки, 4 ноги и по 2 совести. Hа сколько меньше всего пеpечисленного у ученика этой школы Степана Стульчикова, если известно, что pук и ног у него столько же, сколько у обычного человека, а совести нет совсем?


Вообщем читаем!

Диверсия в области образования приобретает угрожающий размах



Отправляя ребёнка в первый класс, родители убеждены, что где-где, а в школе плохому не научат.  Но, оказывается, мы заблуждаемся.
Современные учебники убивают в человеке человеческое. От некоторых примеров из учебников встают дыбом волосы не только родителей и учителей.

Проблема достигла масштаба, угрожающего национальной безопасности России и нашего существования, как народа и нации


Отправляя ребёнка в первый класс, родители убеждены, что где-где, а в школе плохому не научат. Всем известно, что школа — кладезь знаний и чистилище души, а образование — ключ к будущему.

Главный обучающий инструмент — учебник — книга, которая содержит самые правильные, систематически изложенные научные и жизненные знания. Но, оказывается, мы заблуждаемся.

Почему-то перманентно продолжающаяся образовательная реформа в России захлопывает дверь перед будущим школьников, а школа превращается в конвейер по производству невежества. Современные учебники убивают в человеке человеческое. От некоторых примеров из учебников встают дыбом волосы не только родителей и учителей, но теперь и ваши, дорогой читатель!


/http://communitarian.ru/novosti/obrazovanie/podlyy_ministr_podlogo_rezhima_debilizaciya_obrazovaniya_prodolzhaetsya_15122015/
Продолжение следует



Сначала идеология «профашистской ювенальщины», а потом окрепший на ювенальном навозе фашизм...

Вера Сорокина в своей статье в газете "Суть времени" № 154 пишет: " ... требование «безыдеологичности»  ( в данном случае в воспитании  будущего поколения  создает необходимую идеологическую пустоту , в которой размещается сначала «профашистская ювенальщина»,  а  потом окрепший на ювенальном навозе фашизм. И каким же огромным подарком для проектов с подобной идеологией будет создана детская «безыдеологичная» (!) организация.»

Я уже писала в блоге об указе Президента В. Путина о создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» http://sophya-sib.livejournal.com/tag/

Судя по тому, как достаточно быстро развиваются события вокруг детской школьной организации,  как возликовали некоторые  общественные деятели и чиновники, ветераны, что возвращается пионерия, то такое ощущение, что все потеряли здравый смысл.  Каждый  из них   трактует Указ по-своему и смысл толкования такой, что не "дай бог в жизнь детей вернется идеология и возникнут комсомольские пионерские, октябрятские организации!" Вопиют, что этого нельзя допустить, это должно быть по другому, без идеологии, но понятия не имеют, что уже задана либеральная "ювенальная профашисткая"идеология. Так через кого  прошла идея создания школьных организаций?  В чьи руки  уже попали наши дети?   Да и кто принимал участие в подготовке  проекта детско-юношеского  движения? Надо во всем этом разобраться. Начнем с пред истории одной очень активно действующей на территории России   некомерческой организации,  в частности Фонда "Новой Евразии", являющейся приемницей, фонда "Евразия".

Фонд "Евразия" - частный фонд, осуществляет свою деятельность при поддержке Агентства США по международному развитию и других финансовых доноров. Создан при поддержке Раисы Горбачевой и Джорджа Сороса в 1993 году. С 1993 по 2004 год Фонд "Евразия"  в странах бывшего СССР выделил 7 300 грантов на сумму свыше 150 млн долларов. В целом Агентство США по международному развитию потратило на свои проекты в экс-СССР 2.6 млрд. В 2004 году реорганизован в Фонд "Новая Евразия".

Соучредителями "Новой Евразии" являются российский фонд «Династия» (основатель Дмитрий Зимин, почетный президент ОАО «Вымпелком»), европейский фонд «Мадарьяга» (президент Хавьер Солана, Верховный
представитель Евросоюза по единой внешней политике и политике безопасности) и американский Фонд «Евразия» (президент Уильям Мейнз).
http://1line.info/society/item/50972-suek

Президентом Фонда  "Новая Евразия" является     Андрей Кортунов со своими партнерами. Судя по его общественной деятельности  понятно,  что работа его   в ФНЕ осуществляется далеко  не в интересах граждан России, хотя декларирует обратное,  если даже просто посмотреть на фото с сайта ФНЕ, то увидим, что  Президент США очень даже тепло жмет руку А.Кортунову.  Там же сидит господин Фурсенко, бывший министр  образования, который  произнес знаменитую фразу, что образование в России должно готовить  "цивилизованного потребителя", т.е. немалой частью их деятельности является работа с молодежью и " забота" о российском образовании.

Если посмотреть его общественную деятельность, то становиться очевидным, что он порождение фонда Сороса и продолжает с ним сотрудничать:

Collapse )

"Мудрая любовь к детям -вершина нашей педагогической культуры, мысли, чувств." В. А. Сухомлинский

         
            В преддверии проведения сибирского совещания в г.Новосибирске которое  состоится 28 ноября этого года, в  регионах Сибири делегаты съезда организовали  встречи и  круглые столы с родителями,  педагогами, общественностью и духовенством  по обсуждению материалов Второго съезда Родительского Всероссийского Сопротивления, который прошел 12 июля 2015 г.
  Collapse )




Культурная война в Новокузнецке! Чиновники рубят по живому!


Чиновники взрывают социальную обстановку в городе через оптимизацию учреждений социальной сферы, в частности объектов культуры в городе Новокузнецке.
Оптимизация набирает все новые обороты. Вот уже и посчитали, экономия составляет от административной реорганизации 13 млн. рублей, не велика сумма которую докладывает начальник городского управления культуры Татьяна Глебова. А кто предоставил реальный расчет? Обсуждался ли он с депутатами городского совета, если да, то советовались ли народные избранники с народом?  Спокойно так докладывает, ни капли сожаления в содеянном, почему не обсуждается это в коллективах, если столько благ несет в себе этот административный слом, существующей системы, то от чего не советуются с работниками культуры, как с участниками    этого процесса? Почему оказывают давление увольнением на тех кто сопротивляется?  Если действительно городскому бюджету не по силам содержать объекты культуры, так дайте им внутри найти резервы и подумать, как выживать. Чего рубить по живому? Тем более мы имеем печальный опыт от оптимизации


Например в статье  Анастасия Башкатова пишет,

От оптимизации пострадали образование и культура
Счетная палата подготовила граждан к "Прямой линии" с президентом
Анастасия Башкатова

15.04.2015 00:01:00
…Между тем властям предстоит изучать провалы бюджетной оптимизации не только в здравоохранении, но и в образовании, культуре, социальном обслуживании граждан. Судя по докладу Счетной палаты, масштаб проблем уже невозможно скрывать: не одна только медицина, а вся социальная сфера пострадала из-за примитивного подхода к реформе. Иногда так называемая оптимизация приводила только к увеличению издержек без адекватного роста качества и доступности услуг.
Аудиторы СП сообщают, что за 2014 год ликвидировано почти 600 образовательных организаций и чуть больше 2 тыс. – реорганизовано. За 2015–2018 годы будут ликвидированы или реорганизованы еще около 3,6 тыс. образовательных учреждений. «Таким образом, количество организаций дошкольного образования уменьшится на 5,6%, общеобразовательных организаций – на 6%, организаций дополнительного образования детей – на 3,6%, организаций среднего профессионального образования – на 16,1%, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – на 14,7%», – говорится в материалах Счетной палаты.
Проверки показали, что оптимизация системы образования была начата без должного анализа сети и оценки потребностей населения. Так, в прошлом году в регионах закрыли или реорганизовали около тысячи школ и почти столько же планируется ликвидировать с 2015 до 2018-го. Однако, замечают аудиторы, согласно демографическому прогнозу Росстата, к 2020/21 учебному году потребуется на 2,5 млн мест больше, чем в 2012–2013 годах...
http://www.ng.ru/economics/2015-04-15/1_optimisation.html

18.11.2015 09:01
В Новокузнецке оптимизируют культуру
НИА-Кузбасс

В администрации Новокузнецка состоялась пресс-конференция начальника управления культуры Татьяны Глебовой и директоров подведомственных учреждений. Основной темой стала оптимизация и реорганизация учреждений культуры Новокузнецка, — сообщает пресс-служба администрации города.
В следующем году культурно-досуговые учреждения города будут преобразованы в многофункциональные культурно-досуговые комплексы Центрального, Куйбышевского и Орджоникидзевского районов.

Первыми будут объединены ДК «Строитель», кинотеатр «Октябрь» и «Дом творческих Союзов». Это позволит перейти на более рациональное управление на всех уровнях. В процессе оптимизации сократится административный аппарат, изменится штатное расписание, соответственно, уменьшится статья расходов на заработную плату специалистов.
Потом произойдёт реорганизация ДК «Горняк». Он присоединится к ДК им. Дзержинского, будет ликвидирован как юридическое лицо и всё это объединение преобразуется в культурно-досуговый комплекс Куйбышевского района. «Городского центр культуры и творчества», ДК «Шахтостроитель», «ДК им. XIX Партсъезда» и Дворец им. Маяковского станут культурно-досуговым комплексом Орджоникидзевского района.
По предварительным подсчетам, эти преобразования позволят сэкономить городскому бюджету около 13 миллионов рублей в год.

http://www.kuzzbas.ru/more.php?UID=40403

Collapse )